Innholdsfortegnelse
Lav Måloppnåelse (Kar. 1-2)
Middels Måloppnåelse (Kar.3-4)
Høy Måloppnåelse (Kar. 5-6)
Temastikkord;
Bestemmelser for Barne- Og Ungdomsidretten
Sosiale Ulikheter
Frafall:
Oppsummering,

Utdrag
Henviser lite til kilder/tall/statistikk/forskning med god kildebruk
-Lite forståelse for logiske og relevante argumenter

-Liten eller ingen forståelse for refleksjoner av ulike sider av problemstillinger

-Liten forståelse for kontekst/sammenhenger blant de ulike stikkordstemaene

-Liten eller ingen forståelse for kritisk tenking

-Liten eller ingen generaliserer av kunnskap (egne eksempler)

-Liten forståelse for refleksjon på tvers av fagfelt (dybdelæring)

-Liten eller ingen bruk av kilder

---

Henvise noe til kilder/tall/statistikk/forskning med god kildebruk
-God forståelse for logiske og relevante argumenter

-God forståelse for refleksjoner av ulike sider av problemstillinger

-God forståelse for kontekst/sammenhenger blant de ulike stikkordstemaene

-Middels forståelse for kritisk tenking

-Noe generalisering av kunnskap (egne eksempler)

-Middels forståelse for refleksjon på tvers av fagfelt (dybdelæring)

-Middels god bruk av kilder

---

-Henviser lite til kilder/tall/statistikk/forskning med god kildebruk

-Lite forståelse for logiske og relevante argumenter

-Liten eller ingen forståelse for refleksjoner av ulike sider av problemstillinger

-Liten forståelse for kontekst/sammenhenger blant de ulike stikkordstemaene

-Liten eller ingen forståelse for kritisk tenking

-Liten eller ingen generaliserer av kunnskap (egne eksempler)

-Liten forståelse for refleksjon på tvers av fagfelt (dybdelæring)

-Liten eller ingen bruk av kilder -Henvise noe til kilder/tall/statistikk/forskning med god kildebruk

-God forståelse for logiske og relevante argumenter

-God forståelse for refleksjoner av ulike sider av problemstillinger

-God forståelse for kontekst/sammenhenger blant de ulike stikkordstemaene

-Middels forståelse for kritisk tenking

-Noe generalisering av kunnskap (egne eksempler)

-Middels forståelse for refleksjon på tvers av fagfelt (dybdelæring)

-Middels god bruk av kilder -Henviser meget bra til kilder/tall/statistikk/forskning med god kildebruk

-Meget god forståelse for logiske og relevante argumenter

-Meget god forståelse for refleksjoner av ulike sider av problemstillinger

-Meget god forståelse for kontekst/sammenhenger blant de ulike stikkordstemaene

-Stor forståelse for kritisk tenking

-Stor forståelse for generalisering av kunnskap (eks; bruker egne eksempler)

-God forståelse for refleksjon på tvers av fagfelt (dybdelæring)

-God bruk av kilder

---

Utvikling av barneidretten
Bestemmelser for bare- og ungdomsidrett
Omfang av aktiviteter
Sosialisering
Kjønnsforskjeller
Sosial ulikhet
Frafall
Økonomi
«Den norske idrettsmodellen» vs. «USA modellen»

---

Først tenkte vi å fortelle litt om bakgrunnen og utviklingen av barneidretten. Interessen blant idrettsledere for barne og ungdomsidretten kom først i mellomkrigstiden.

Arbeiderenes Idrettsforbund ble stiftet av sosialister. I 1973 opprettet AIF et legeutvalg som skulle se på hvordan idretten kunne tilrettelegges for barn og ungdom.