Innledning
Storbarnsperioden (4-5 år) gjør mye for å forberede barnet til skolestart. Siste året i barnehagen gis barna førskoleopplæring.

Storbarnsperioden gir også mye sosial læring, barna utvikler sosial kompetansesom er nødvendig før skolestart.

Kvaliteten på barnehagetilbudet varierer.
Undersøkelser viser at godt barnehagetilbud forbereder barna bedre til skolestart enn et mindre godt barnehagetilbud.

Innholdsfortegnelse
Barnehagens betydning fra overgang til skole
- Et godt barnehagetilbud
- Hva påvirker barnehagetilbudet?
- Hvilke andre faktorer påvirker barnas forutsetninger for å takle overgang til skole?

FRA 6 ÅR: Skolestart
- Hvilke utfordringer gir skolestart for barn?
- Utviklingskrise ved skolestart
- Utfall av kriser
- Hva skal til for å lykkes?

1. Hvilken utviklingskrise gjennomgår barn i den perioden de går på barneskolen, i følge Erik Homburger Erikson?

2. Hvilke utfall kan denne krisen få, og hva kan påvirke disse utfallene?

Utdrag
Hvilke utfordringer gir skolestart for barn?
o Finne sin plass i klasserommet
o I barnehagen er det ca. 6 barn pr. Voksen. I klasserommet kan det godt være 20-25 barn pr. Lærer.
o Mange flere å konkurrere med om oppmerksomhet og hjelp.
o Lekser -> krav til presentasjoner
o De er plutselig minst.
o Sitte lenge i ro
o Fokusert konsentrasjon over tid
o Struktur i hverdagen

Hvor godt takler barn de nye utfordringene, hva påvirker den evnen de har til å takle utfordringene og hva kommer ut av krisehåndteringen?

Utviklingskrise ved skolestart
o Ferdigheter måles og vurderes
o Utvikle vennskap i en ny gruppe
o Takle klasseromsituasjonen
o Takle faglige krav

Utfall av kriser
o Barna kan utvikle arbeidslyst(motivasjon til å jobbe, mestring) eller mindreverdighet(mislykkes, resignasjon)

Hva skal til for å lykkes?
1. Ressurssterk familie:
• Foreldrenes utdanningsnivå
• Foreldrenes holdning til skole
• Materielle rammevilkår
• Materielle rammevilkår
• Foreldrenes personlige egenskaper
• Språk

2. Erfaringer fra tidligere faser har betydning for hvordan nye utfordringer håndteres.

3. Barnehage:
• Kvalitet på barnehagetilbudet
• Hva med de som ikke går i barnehage?
• Samarbeid mellom marnehage og Aks(sfo)

Side 58
1. Hvilken utviklingskrise gjennomgår barn i den perioden de går på barneskolen, i følge Erik Homburger Erikson?

Barn som mindre ballast med hjemmefra, utvikler en følelse av mindreverdighet, mens de som kommer fra ressurssterke hjem får økt arbeidslyst av skolegangen.

2. Hvilke utfall kan denne krisen få, og hva kan påvirke disse utfallene?

De som får mye støtte og hjelp hjemmefra oppnår gode resultater, og skolen blir et positivt sted å være.