Innledning
En rolle man finner overalt her i verden, er lederrollen, men hva er en lederrolle, og hvordan kan en leder gjøre det bra?
I denne teksten skal det først sies noe om hva ledelse er, og hva en lederrolle er. Deretter skal det bli diskutert og drøftet om hva som påvirker og former en lederrolle.
Etter dette vil det bli sagt noe om hvordan en leder kan skape gode resultater. Ledelse handler om det å lede noe, som for eksempel en gruppe mennesker.
Når en person har ansvar for en gruppe mennesker, og utøver innflytelse på for eksempel aktivitetene innad i gruppen, kalles det at personen leder gruppen (Gjøsund, Huseby, Barstad og Sjøberg, 2016, s. 151).
Da kan man si at personen som leder gruppen, har en lederrolle. For å gå over på hva som påvirker og former en lederrolle, må man se på flere ulike områder.
Først kan man se på hvilken personlighet personen har, og hva som er viktig for henne eller han.
Her kan man trekke inn Lewins´ ledelsesteori, hvor man har tre lederstiler som er den autoritære lederstilen, den demokratiske lederstilen, og den fraværende lederstilen.
Utdrag
For å gå over på andre faktorer som kan påvirke en lederrolle kan man se på hvilken gruppe man leder.
I mange tilfeller må gruppelederen tilpasse seg til hvilken type gruppe man leder, og dette kalles situasjonsbestemt ledelse.
Skal man lede en gruppe med seksåringer, må man oppføre seg annerledes enn om man skal lede en gruppe voksne mennesker.
Dette handler om hvilket kompetansenivå gruppen ligger på. En leder som skal lede disse voksne menneskene, kan da gi de en del selvbestemmelse og ansvar.
Dette på grunn av at kompetansenivået deres er høyt, og de har i tillegg mye erfaring. Denne lederstilen kalles for en delegerende lederstil.
Skal man lede en gruppe med barnehageunger, er det ikke forsvarlig å gi de like mye ansvar og selvbestemmelse, på grunn av at kompetansenivået deres er lavt.
Denne stilen kalles for en instruerende lederstil. Har gruppen et middels til høyt kompetansenivå, kan man bruke en deltakende lederstil, men har gruppen et middels til lavt kompetansenivå, burde man bruke en selgende lederstil.
En god leder må altså kunne klare å tilpasse seg sine gruppemedlemmer (Gjøsund, Huseby, Barstad og Sjøberg, 2016, s. 160 – 161).
En annen faktor som kan påvirke lederstilen man har er om man har en autentisk lederstil.
Legg igjen en kommentar