Innledning
I dagens samfunn mobbes om lag 63 000 barn og unge til en hver tid(FHI, 2016). Mobbeproblemet medfører blant annet økt risiko for å utvikle psykiske plager og lidelser, i tillegg til at det berører noen av våre mest sentrale verdier og rettigheter.
Dette ses i sammenheng av den grunnleggende menneskerett for et barn eller ungdom, som omhandler å føle seg trygg i en organisasjon og slippe å bli utsatt for overgrep og ydmykende behandling.
I tillegg blir det sett i sammenheng i at ingen skal behøve å være redd for å delta i en organisasjon eller fritidsaktivitet på grunn av mobbing, samtidig som at ingen foreldre skal trenge å bekymre seg for at deres barn og ungdommer skal bli utsatt for noe slikt(regjeringen.no, 2006).
Folkehelseinstituttet har definert mobbing på denne måten: “gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra en eller flere personer, rettet mot en person som har vanskelig for å forsvare seg”(FHI, 2016) . Mobbing regnes derfor ikke som en konflikt, men som et overgrep og som en form for antisosial atferd.
Utdrag
Hva som skjer innenfor husets fire vegger har stor betydning for hva slags samspillmønster barn utvikler.
Dersom mor og far stadig krangler om småting, havner i trøbbel med naboen, eller har en væremåte som forteller ungene at det er greit å snakke nedsettende om andre, lærer barna å samhandle med andre på denne måten”(Forskning.no, 2012).
I form av dette kan vi derfor anta at mobberne har imitert sine foreldres negative holdninger som igjen kan ha innflytelse på disse barnas mobbeatferd.
Vi kan se for oss at de som mobber Alex, kanskje har autoritære foreldre som stille meget høye krav og viser lite omsorg(forskning.no, 2012). Disse barna får derfor ikke tilfredsstilt sine sosiale behov i hjemmet.
Muligens føler mobberne seg triste eller sinte på sine foreldre, men lar det heller gå utover Alex ved å gå i en forsvarsmekanisme kalt forskyvning.
Mobberne for kanskje på denne måten oppfylt sine sosiale behov og behovet anerkjennelse på skolen, ved at de oppnår status fra medelever når de mobber Alex.
Grunnen til at konflikten får fortsette å utvikle seg kan i tillegg ha med tilskuereffekten å gjøre, når ingen bryter inn.
Oppgaven har tatt for seg mobbing som fenomen, ulike typer mobbing, sosialiseringsprosessen, sosial kompetanse, hva grupper er og sentrale teorier som Eriksons utviklingsteori, bronfenbrenners sosialpsykologisk teori og Banduras teori om imitasjon.
Oppgaven belyser hvor viktig sosial kompetanse er for hvordan vi tilpasser oss grupper. Sosial kompetanse er grunnleggende holdninger, ferdigheter og kunnskaper som er viktig for hvordan individet tilpasser seg og samhandler i en sosial virkelighet.
Et individ med god sosial kompetanse er et individ som har lettere for å tilpasse seg i grupper, enn en person med dårlig sosial kompetanse. Primærgruppen er en viktig faktor ved utvikling av sosial kompetanse.
Foreldrenes holdinger og oppdragelser har stor påvirknng for hvordan barnet blir som person og hvordan de samhandler med andre mennesker.
I helhet ser vi at dårlig sosial kompetanse er en av de viktigste årsakene til at en kan blir utsatt for mobbing.
Legg igjen en kommentar