Hvorfor dropper 1 av 3 ut av videregående | Oppgave i psykologi

Innledning
Frafall i videregående opplæring i Norge er en stor utfordring for både samfunnet og det enkelte individ.

I 2013 var det 7309 elever som droppet ut av videregående skole, og man har all grunn til å tro at det kanskje var enda flere i 2015. Men hvorfor er det slik?

Har det noe med at dagens ungdom har blitt for late, eller krever skolen mer av hver enkelt enn det man klarer å forholde seg til?

Det er ingenting negativt ved å ha en videregående utdanning på CV-en sin, og det er nærmest nødvendig for å komme inn på studier og høyere utdanning.

I denne teksten skal jeg ta for meg presset om å passe inn i miljøet, motivasjonen og sist men ikke minst forebyggende tiltak.

Hvis man ser på det fra et psykoanalytisk perspektiv så kan det ha skjedd noe i barndommen som gjør at man ikke takler alt stresset eller er det atferden?

Utdrag
land.C) Jeg tror det er mye sannhet i det han skriver, noen kan selvfølgelig takle presset bedre enn andre, men det er faktisk så mye press at det kan bli farlig.

Man har alltid et press om å framstå utad på en best mulig og positiv måte og man vil at alle skal like en. Jeg tror det er så mye press i dagens samfunn fordi man er redd for å være den som faller utenfor.

Man vil være hovedpunktet, og ikke den folk ler av. "Jeg ak- septerer aldri å være nest best. Jeg må være best i det aller meste av det jeg gjør" (Kors- brekke. M)

Det finnes mange med flink pike syndromet som opplever stress og alltid må prestere optimalt.

Dette syndromet kan føre til flere psykiske lidelser, og kan være en stor grunn til at man dropper ut av skolen, NETTOPP fordi presset er så stort at du når bunnen når du ikke klarer det du vil på den beste måten.

Motivasjon er det som setter handlinger i gang. Uten motivasjon er det vanskelig å jobbe med noe du egentlig ikke har lyst til om motivasjonen ikke er der.

Det er ikke til å stikke under en stol at videregående i dagens samfunn krever mye av en 16,17 eller 18 åring.

«Mennesker er i utgangspunktet frie til å selv bestemme hva de vil gjøre» (Strandkleiv.O) Skriver elevsiden om motivasjon.