Oppgavebeskrivelse
1. Hva er makt? Forklar ulike måter å bruke makt på.

2. Forklar hva definisjonsmakt er. Hvem mener du har definisjonsmakt i det moderne mediesamfunnet?

3. Drøft hvordan makt og avmakt kan komme til uttrykk i kommunikasjon.

4. Hva er diskriminering? Drøft hvordan diskriminering fungerer i praksis.

5. Hvordan utvikler vi meninger, holdninger og verdier? Hva er grunnlaget for dem, og hva er kognitiv dissonans?

6. Hva er rasisme? Hva er grunnlaget for rasisme, og hvordan kommer rasisme til uttrykk?

7. Hva er likestilling? Hvilken betydning tror du at "metoo"-kampanjen har i forhold til sexisme og likestilling?

8. Hvorfor har fungert/fungerer religion kvinneundertrykkende?

Utdrag
Makt betyr at man har innflytelser på alle handlinger og hendelser.

Man kan få noen til å gjøre noe, man kan ha kontroll på det dem gjør og man kan hindre dem til å ikke gjøre det man ønsker. Man har makten og kontrollen.

Det finnes fire forskjellige typer for makt: direkte makt, indirekte makt, bevissthetskontrollerende makt og strukturell makt.
Direkte makt​, er når noen har en direkte makt og at makten utøves helt åpent.

For eksempel dersom en lærer sier til en elev «dette må du gjøre», da har læreren direkte makt over elvene.

Det hadde ikke vært direkte makt dersom læreren hadde sagt «dette bør du gjøre», for da hadde det vært indirekte makt. ​

Indirekte makt​, her er makten mer skjult og har heller en innflytelse på det andre mennesket.

Bevissthetskontrollerende​ makt, man får mennesker til å handle på en bestemt måte fordi du har lært dem at det er det riktige eller nødvendig.

Det kan være skjult hjernevasking, for eksempel å påvirke andre mennesker.

Strukturell makt,​ blir nesten som et​ hierarki, a​ ltså en rangordning. Det er en bestemt system som kan bestå av lover, rutiner og normer.

Vi kan for eksempel se på en skole som et slikt system. På en skole er rektoren øverst, så assisterende rektor og administrasjonsleder, deretter lærere også stil slutt elevene.

Slikt kan en strukturell makt fungere. Rektor som er øverst i dette systemet, kan gi direkte makt til en ansatt på skolen.

Hun har denne formen for makt, fordi hun er rektoren og den øverste lederen på skolen.

---

Men makt behøver ikke å blitt sett på som negativt. Selv om noen har makt mer enn andre, eller at har bedre ferdigheter med å kommunisere enn andre, behøver ikke dette å være negativt. Makt trengs for at ting skal fungere.